计划人员也变得更加轻松自如了。
1、算下车间有几个人，可以组成几条生产线，就可以回复交期了；
2、每个小时去现场看下每小时产出记录表，就知道进度快慢；
3、再也不需要求车间主任去填写这个报表、那个报表啦；
4、可以明正言顺与生产课长沟通了，不再被生产课长牵着鼻子；
5、当然，在这个过程当中，计划负责的物料配套仓库的改善，也发挥了相当大的作用。
对于取得这样的成果，胡子也很开心。只是没有想到下一步应该怎么做，正在迷茫时，老师一声令下：将装配车间并到包装车间。
02
在得到指示，胡子明白了其中的奥妙，很兴奋。看似很简单，但在实施的过程当中，胡子们碰到了极大的抵触。装配车间课长明目张胆的反对，包装车间的课长没有明确反对，但也是爱理不理。
正在烦恼之时，大批暑假学生进入工厂，一帮学生临时工，带着他们太麻烦了，原有课长们不愿意接手这份差事。于是老板让胡子的精益小组，负责学生的生产任务。
有人了，组装车间与包装车间就连接起来啦！刚开始大家都在等着看笑话，结果10天不到，毫无经验的学生工的生产数量比原来的老员工还要多！包装车间课长，动心了。半推半就之下加入了这个大军。
合并之后的组装课长，没有那么重要，原本是想着成立两个一样的车间，两个课长各管一个，也好竞争，但各种原因，没有按照预期，组装课长出局啦。后来被调到新开的工厂。
03
当然胡子并不知道，为了将组装车间跟包装车间连接在一起，老师跟老板进行了多少次沟通，相信老板，他也是在权衡利弊，充分预见到了这个困难，所以才会有暑假工到工厂这么一个情景。表面上看是顺理成章，由精益小组带着学生，但实际上是经过精心策划的一个过程。
后来老师有意无意提到这些，胡子明白，很多时候，做精益改善，需要不但要有技巧，要有方向，更需要有周密的心思，创造锲机利用好锲机。耐得住寂寞，扛的过压力。
后来学生工到期了，举行了盛大的欢送仪式，不仅仅是因为他们协助工厂渡过了生产旺季，更重要的是因为他们的出现，实现了车间后合并。
精益小组的生产线管理权自动消失了。在老师的策划下，开始进入冲压车间了。
04
冲压车间不比组装与包装车间，有大型的冲压设备。胡子他们进入冲压车间，可以像组装和包装车间一样取得显著的成果吗？
请看下一集：全员生产性维护
