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周一早上，让胡子感到欣慰的是，大家提前10分钟就已到达会议室。
嗯，总经理没有参加。
胡子把老师请到会议室，胡子充分发挥了他煽情的特点，把大家的热情给点燃了，于是把话筒交给老师。老师的话语也很简洁，简单说明了活动的意义以及重点要求：下班前各小组长带领成员进行小结；上班后在规定的时间小组成员要出现在各样板区；想到就做，务必快；小组成员有问题随时联系胡子。
于是各个小组成员回自己的工作场所，在现场待命
胡子留下来，老师简单交代几句，这几天要辛苦啦，你就跟着我吧。于是胡子屁颠屁颠的跟着老师到了第一个样板区-装配车间。
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这个时候，胡子才发现老师要求现场准备白板，是多么有用。老师简单听取了小组成员的意见，向现场瞄了几眼，讲解完要点之后把要求写在白板上：这条线用六个人完成；专人确保物料供应不能断线；精益小组成员负责把时间记录下来。
胡子惊讶不已，因为这条线，胡子是费了两个多星期的观察，才得出6个人在目前比较合适，没有想到老师这样一瞄就说出结论，可想而知这功底。
小组成员面面相觑，都把眼睛盯着精益小组成员，他们认为只有精益小组成员才知道怎么做。看到这种眼神，胡子才醒悟过来，为什么老师坚决不让自己担当组长，一定要让车间负责人担当组长的原因了。哪怕胡子很清楚这个事情如何做，但离开车间负责人的认真执行，那一切也是枉然，当车间负责人是责任人，有要求而他不会时，他就会请求帮助，会感激。
陪着老师走完了三个样板区，胡子的腿都软了。回到老师的办公室，老师问胡子，样板区为什么不在每个车间都选着一小块出来呢？胡子明白过来了，每个人的精力都是有限的，一个老师，辅导超出了三个样板车间，那么老师是关照不过来的。
“你的经验不足，我不在的时候，你只要取两个样板区就好啦，上午在一个车间，下午在另外一个车间，千万不要试图全面开花，因为火力不集中，不会有成果，只有成果，这些人才会有信心。”
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当第二次回到样板区的时候，有的已经做出了样子，有的还在思考当中。对于那些用纸皮做成模型的人，老师很开心认同鼓励；对那些还在纸上画的，老师很严厉的要求他们马上做做做……
此时技术部门维修部门的成员，也充分发挥了动手能力强，调集资源的作用，立即把一些工装夹具，物料盒都给做出来了。这样连续了三天，现场风风火火，整个工厂各个部门都被调动起来了，因为老板说，在改善周一切围绕改善而进行。
到了周四早上，老师很开心的说，这几天大家都不错。今天大家将前几天做的事情，验证之后把报告做好，什么时候做好什么时候来找我，哪怕是凌晨两点。有个组因为数据验证很晚，很晚才把报告做出来，结果老师真的在等，审核完我们的报告之后，才让我们回去休息。
周五上午，按照老师的要求，胡子带各个组进行发表前的演练。经过三轮之后，大家渐渐进入状态。到10点钟正式发表时，小组的所有成员都在台上有板有眼的。哈哈，总经理也很开心，他没有想到他的干部在台上表演，还能有这样的水平。老师对三个小组点评，肯定了大家的努力，也提出了一些新的要求。要求大家在接下来的三周，把未来计划切实做出来的，已经有样子的把他固化下来。
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发表会结束了，大家的心也放下来了，专心听老师讲课了。当听到拙速巧迟时，胡子才明白，为什么老师那么喜欢纸皮了，而胡子也对改善周有更进一步的了解：
一、改善周前需要充分准备：
1、选好样板，不要超过四个，除非你是高手中的高手；
2、成为样板区的关键在于样板区的负责人，以及改善阶段要求；
3、样板区改善组长担当最好是区域负责人，精益小组成员辅助；
4、组员一定要包含改善进程当中需要的其他部门成员；
二、在改善周当周：
1、成员的参与时间需要保证，开始/结束的小结会不能省；
2、不打折扣执行老师的看似不可能的要求，有50%的把握就行动；
3、拙速巧迟，快速验证；
原本胡子听到老师要各小组做报告发表时，心理感到很吃惊，认为这些人从来没有接触过电脑，怎么可能，结果，这帮到点下班就走人的老干部，在周四晚上，坐在电脑旁边，看着精益小组成员，楞是做出来了，才相信原来这帮人以前只不过是没有被要求过。没有要求就没有进步，胡子再次体味到不要担心要求高，唯一要担心的是要求太低。也对接下来要做的事情更有信心。
尽管胡子信心更足了，他在老师离开后，能够完成要做的事情吗？
请看下集：改善固然可喜，维持更是重要
